Bilde: StockSnap (Pixabay)
At svart skolebarn blir behandlet mer strengt enn hvite barn av lærere er ingen hemmelighet, som mange av studier og smertefull anekdoter har gjentatte ganger vist. Men noen nyere forskning publisert i tidsskriftet Moderne Pedagogisk Psykologi antyder en enda mer nedslående virkeligheten: Den innkommende generasjon av lærere viser fordommer mot svarte barn, også.
Forskere ved North Carolina State University, og andre steder rekruttert 40 studenter (hvorav de fleste var hvite) som studerte til å bli lærere. De spurte om frivillige til å se på bilder av 20 svarte og hvite menn og kvinner, og deretter å identifisere en av fem følelser skuespillerne var å vise (glede, sinne, overraskelse, tristhet, eller frykt). Et tidligere eksperiment av forskerne brukt 20 menneskelig frivillige og ansiktsgjenkjenning programvare til å finne de følelser som vises i hvert bilde.
For en egen test, de frivillige så på fire videoer som viser en svart og hvit gutt i barneskolen. Ett par av videoene hadde guttene gjør noe som kan bli sett på som ufølsom, med den sorte gutten tråkke på noens lekser med møkkete sko og hvite gutten, og stakk av med noen andre håndholdte videospill. De to andre videoer omtalt handlinger mer sannsynlig å bli sett på som utilsiktet eller små bokstaver: den sorte gutten gjorde en muligens frekk kommentar til en annen students arbeid, og den hvite gutten sette andres arbeid i søpla mens rengjøring. For alle videoene, de frivillige ble bedt om å rangere hvor fiendtlig gutten var på en skala fra en til fem.
I foto-oppgaven, de frivillige var konsekvent verre ved å gjette følelser av både svarte menn og kvinner. Totalt sett svarte ansikter var mer enn dobbelt så sannsynlig å være misforstå enn hvite ansikter. Og når det kom til sinne, mistolkning var enda verre. Svarte ansikter var fire ganger så høy sannsynlighet for å være feilaktig sett på som sint.
Med video test, de frivillige på samme måte tilskrives mer ondskap til svarte gutter. I gjennomsnitt, fiendtlighet vurdering av svarte gutter var 3.37, mens den gjennomsnittlige vurderingen av hvite gutter var 2.25. Og selv i situasjoner der gutten tilsynelatende ment noe vondt, gjennomsnittlig punkt forskjellen i rangering mellom hvite og svarte gutter forble det samme.
“Vi har virkelig jobbet hardt for å gjøre disse visuelle stimuli alle sammenlignbare med hverandre, så det er virkelig noe som er i mottakeren som skjer her,” føre forfatteren Amy Halberstadt, professor i psykologi ved North Carolina State, fortalte Gizmodo. “Dette er å fremheve svært spesifikke måter rasefordommer kan være med å spille ut.”
Selv om forskning har vist at svarte gutter spesielt er diskriminert på skolen, får en høyere forekomst av utestenging, utvisning og andre disiplinære tiltak enn alle andre (selv når regnskap for andre faktorer som fattigdom eller karakterer), Halberstadt, og hennes team merk svarte jenter har sitt eget sett av utfordringer.
“For eksempel, forventninger for kvinner å være mer emosjonelt ekspressive enn menn kombinert med stereotypier av svarte mennesker blir sinte og aggressive gjøre sorte jenter sannsynlig mål for å bli stemplet som “ute av kontroll” eller altfor selvsikker i klasserommet,” skrev de. I henhold til Halberstadt, studien funn er noen av de første til å empirisk viser at en tilsvarende skjevhet for å se sinne eksisterer mot svarte kvinner så vel som menn. Men andre kvalitativ forskning—å basere seg på intervjuer og undersøkelser av skolebarn—har funnet svarte jenter er oftere blinket ut for ikke å være “ladylike” i forhold til hvite jenter.
Disse misoppfatninger har reelle konsekvenser. Hvit (men ikke svart) lærere har blitt funnet å undervurdere den akademiske talent og mulighet for innlæring av svarte studenter, selv så tidlig som i barnehagen. Og mindre trygge lærere er i sine sorte studentenes akademiske prospekter, jo mindre sannsynlig er det at elevene skal lykkes, andre undersøkelser har vist.
Selvfølgelig, disse skjevheter er ikke unikt for undervisning. Rasediskriminering gifter hver avenue av livet i USA, og fra jobb-søker til online dating å få medisinsk behandling. “Det er mange ting i vår kultur som er å lede mennesker til å ha disse skjevheter,” Halderstadt sa, “så ingen av oss er immune mot dem.”
Like tankevekkende som den funn er, Halderstadt mener disse slags studier kan være starten på en større samtale for potensielle og nåværende lærere å ha om hvordan de skal samhandle med sine elever (sammen med alle andre). “Hvis vi ikke selv vet at vi gjør dette, så vi kan ikke endres. Så første skritt er å bli klar over og da kan vi jobbe på vår endringer,” sa hun.
På samme tid, rett og slett vite om våre fordommer er ikke nok.
“Det store bildet er at lærere kan vite at de har fordommer, men det er en veldig bred uttalelse,” Halberstadt lagt til. “Kva dette tyder for meg er at [en måte å løse bias] er gjennom å forstå følelser. Lærere trenger å tenke på om de er å forstå følelser av svarte mennesker, så vel som de er av hvite mennesker.”
Studien er liten sample size betyr at bare begrensede konklusjoner kan trekkes fra resultatene. Men Halberstadt og hennes team er allerede fulgt opp med større studier som undersøker lærer bias, samt hvordan det påvirker deres studenter.
[Moderne Pedagogisk Psykologi]