Afbeelding: StockSnap (Pixabay)
Dat zwarte school kinderen worden behandeld strenger dan blanke kinderen door leerkrachten is geen geheim, als tal van studies en pijnlijke anekdotes hebben herhaaldelijk aangetoond. Maar een recent onderzoek gepubliceerd in het tijdschrift voor Hedendaagse Pedagogische Psychologie suggereert een nog meer ontmoedigen van de werkelijkheid: De inkomende generatie leraren toont vooroordelen tegen zwarte kinderen.
Onderzoekers van de North Carolina State University en elders geworven 40 studenten (van wie de meesten waren wit) die de opleiding voor leerkracht. Ze vroegen de vrijwilligers om te kijken naar foto ‘ s van 20 zwarte en witte mannen en vrouwen, en dan te identificeren met één van de vijf emoties van de acteurs te laten (geluk, woede, verrassing, verdriet, of angst). Een eerder experiment door de onderzoekers gebruikt 20 menselijke vrijwilligers en gezichtsherkenning software te achterhalen van de emotie weergegeven in elke foto.
Voor een aparte test, de vrijwilligers keken vier video ‘ s met de afbeelding van een zwarte en witte jongen op de basisschool. Een paar video ‘ s hadden de jongens het doen van iets dat gezien kan worden als goed, met de zwarte jongen stapt op iemand zijn huiswerk met modderige schoenen en de blanke jongen lopen met iemand anders handheld video game. De andere twee video ‘ s aanbevolen acties meer kans om te worden gezien als een onbedoeld ongevoelig: de zwarte jongen maakte een eventueel onbeleefd reactie over een ander het werk van cursisten, en de blanke jongen zette het werk van iemand anders in de prullenbak tijdens het schoonmaken. Voor alle video ‘ s, de vrijwilligers werden gevraagd om te beoordelen hoe vijandig de jongen was op een schaal van één tot vijf.
In de foto taak, de vrijwilligers werden consequent erger aan de raden van de emoties van zowel de zwarte mannen en vrouwen. Totale zwarte gezichten waren meer dan twee keer zo waarschijnlijk verkeerd gelezen dan witte gezichten. En toen de woede, de misvatting was het nog erger. Zwarte gezichten werden vier keer zoveel kans om te worden ten onrechte gezien als boos.
Met de video-test, de vrijwilligers ook toegeschreven meer kwaadwilligheid aan zwarte jongens. Op gemiddelde, de vijandigheid waardering van black boys was 3.37, terwijl de gemiddelde score van witte jongens was 2,25. En zelfs in de scenario ‘ s waar de jongen schijnbaar betekende geen kwaad, de gemiddelde punt verschil in rating tussen wit en zwart boys hetzelfde gebleven.
“We hebben echt hard gewerkt om deze visuele stimuli alle vergelijkbaar met elkaar, dus het is echt iets dat in de ontvanger die is hier aan de hand,” lead auteur Amy Halberstadt, hoogleraar psychologie aan de North Carolina State, vertelde Gizmodo. “Dit is het markeren van een zeer specifieke manier racistische vooringenomenheid zou kunnen spelen.”
Hoewel onderzoek heeft aangetoond dat de zwarte jongens in het bijzonder worden gediscrimineerd op school, het ontvangen van de hogere tarieven van de schorsing, uitsluiting en andere disciplinaire maatregelen dan iedereen (zelfs wanneer de boekhouding voor andere factoren, zoals de armoede of de rangen), Halberstadt en haar team opmerking zwarte meiden hebben hun eigen uitdagingen.
“Bijvoorbeeld, zijn de verwachtingen voor vrouwen meer emotioneel expressief dan de mannetjes in combinatie met stereotypering van zwarte mensen worden boos en agressief maken van zwarte meisjes waarschijnlijk doelstellingen voor gelabeld wordt als ‘out of control’ of overdreven assertief in de klas”, schreven ze. Volgens Halberstadt, het onderzoek, waarvan de bevindingen zijn een aantal van de eerste om empirisch te tonen dat een dergelijke afwijking voor het zien van woede bestaat in de richting van zwarte vrouwen als van mannen. Maar ook andere kwalitatieve onderzoek zich baseert op interviews en enquêtes van schoolkinderen—heeft gevonden zwarte meisjes zijn vaker het mikpunt van niet “ladylike” ten opzichte van meisjes.
Deze misvattingen hebben echte gevolgen. Wit (maar niet zwart) docenten hebben gevonden om onderschatting van het academisch talent-en leervermogen van zwarte studenten, zelfs zo vroeg voorschoolse. En de minder vertrouwen in de leerkrachten zijn in hun zwarte studenten’ academische perspectieven, hoe kleiner de kans dat de studenten om te slagen, ander onderzoek heeft aangetoond.
Natuurlijk, deze vooroordelen zijn niet uniek voor het onderwijs. Rassendiscriminatie vergiftigt elke weg van het leven in de verenigde staten, uit een baan om online dating te krijgen van medische zorg. “Er zijn veel dingen in onze cultuur dat het routeren van mensen om deze vooroordelen,” Halderstadt zei: “niemand van ons is immuun voor hen.”
Als ontnuchterend als de bevindingen zijn, Halderstadt gelooft in dit soort studies kan de start zijn van een grotere gesprek voor toekomstige en huidige leerkrachten hebben over hoe ze omgaan met hun studenten (samen met alle anderen). “Als we niet eens weten dat we dit doen, dan kunnen we niet veranderen. Dus de eerste stap is om bewust te worden en dan kunnen we werken aan onze verandert,” zei ze.
Op hetzelfde moment, alleen weten over onze vooroordelen niet genoeg.
“The big picture is dat docenten kunnen weten dat ze bias, maar dat is een heel brede verklaring,” Halberstadt toegevoegd. “Wat dit doet mij vermoeden is dat [een manier om het adres bias] is door het begrip emotie. Leerkrachten kan het nodig zijn om na te denken over de vraag of ze het begrijpen van de emoties van zwarte mensen als ze zijn van witte mensen.”
De studie van de kleine steekproef betekent dat slechts beperkt conclusies kunnen worden getrokken uit de resultaten. Maar Halberstadt en haar team zijn al met grotere studies naar de leraar bias, en hoe het van invloed op hun leerlingen.
[Eigentijdse Educatieve Psychologie]